بررسی نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در تقویت یادگیری عمیق و اشتیاق دانش آموزان به مدرسه

چکیدههدف مقاله حاضر بررسی نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در تقویت یادگیری عمیق و اشتیاق دانش آموزان به مدرسه است. یادگیری مبتنی بر مسئله به عنوان یکی از رویکردهای فعال و دانش آموزمحور، با قرار دادن فراگیران در موقعیت های واقعی و چالش برانگیز، زمینه مشارکت فعال، تفکر انتقادی، حل مسئله، جست وجوی اطلاعات و به کارگیری آموخته ها در موقعیت های جدید را فراهم می کند. این رویکرد می تواند با فاصله گرفتن از آموزش حافظه محور و تاکید بر فرایند فهم، تحلیل و کاربرد دانش، به شکل گیری یادگیری عمیق در دانش آموزان کمک کند. همچنین، مشارکت در فعالیت های معنادار، تعامل با همسالان، احساس توانمندی و تجربه موفقیت در حل مسائل می تواند علاقه، انگیزش و اشتیاق دانش آموزان به حضور و مشارکت در محیط مدرسه را افزایش دهد. مقاله حاضر با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است و ضمن تبیین مبانی یادگیری مبتنی بر مسئله، به بررسی ارتباط این رویکرد با یادگیری عمیق و اشتیاق دانش آموزان به مدرسه می پردازد. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که به کارگیری مناسب یادگیری مبتنی بر مسئله می تواند از طریق فعال سازی فرایندهای شناختی، افزایش مشارکت و ایجاد تجربه یادگیری معنادار، زمینه تقویت یادگیری عمیق و ارتقای اشتیاق دانش آموزان به مدرسه را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مسئله ، یادگیری عمیق ، اشتیاق به مدرسه ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال.