بررسی تاثیر آموزش هوشمند توسط معلمان بر انگیزش، مشارکت و نشاط تحصیلی دانش آموزان

آموزش هوشمند به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با بهره گیری از فناوری های دیجیتال، محتوای چندرسانه ای، سامانه های یادگیری و ابزارهای تعاملی، ظرفیت قابل توجهی برای تحول در فرایند یاددهی یادگیری و ارتقای کیفیت تجربه آموزشی دانش آموزان دارد. هدف مقاله حاضر، بررسی تاثیر آموزش هوشمند توسط معلمان بر انگیزش، مشارکت و نشاط تحصیلی دانش آموزان است. در این رویکرد، معلم با استفاده هدفمند از فناوری و طراحی فعالیت های یادگیری متناسب با نیازها و تفاوت های فردی دانش آموزان می تواند محیطی پویا، تعاملی و جذاب ایجاد کند و زمینه افزایش علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری را فراهم سازد. آموزش هوشمند از طریق تنوع بخشی به شیوه های ارائه محتوا، فراهم کردن فرصت تعامل و بازخورد، افزایش دسترسی به منابع آموزشی و ایجاد امکان یادگیری فعال، می تواند انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را تقویت کرده و میزان مشارکت آنان را در فعالیت های کلاسی افزایش دهد. همچنین، استفاده مناسب از فناوری های آموزشی و ایجاد محیط یادگیری جذاب و مشارکتی می تواند احساس رضایت، علاقه، شادابی و نشاط تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهد. مقاله حاضر با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که اثربخشی آموزش هوشمند بیش از آنکه صرفا به استفاده از تجهیزات و فناوری وابسته باشد، به نحوه به کارگیری هدفمند فناوری توسط معلم، توانمندی حرفه ای وی، کیفیت محتوای آموزشی و میزان تعامل ایجادشده در فرایند یادگیری بستگی دارد. بنابراین، توانمندسازی معلمان در زمینه استفاده آموزشی و خلاقانه از فناوری می تواند زمینه ساز افزایش هم زمان انگیزش، مشارکت و نشاط تحصیلی دانش آموزان و در نهایت بهبود کیفیت فرایند آموزش و یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش هوشمند ، معلمان ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت تحصیلی ، نشاط تحصیلی ، فناوری آموزشی