نقش مدیریت کلاس درس در اثربخشی اجرای روش تدریس معکوس با تاکید بر ساحت های تربیتی سند تحول بنیادین

روش تدریس معکوس به عنوان یکی از مهم ترین رویکردهای نوین آموزشی، طی سال های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. در این روش، انتقال مفاهیم اولیه در خارج از کلاس و از طریق محتوای الکترونیکی، فیلم های آموزشی و منابع دیجیتال انجام می شود و زمان کلاس به فعالیت های تعاملی، حل مسئله، بحث گروهی، یادگیری مشارکتی و تعمیق یادگیری اختصاص می یابد. موفقیت این رویکرد، بیش از هر عامل دیگری، به کیفیت مدیریت کلاس درس وابسته است؛ زیرا معلم باید بتواند تعاملات آموزشی، فعالیت های گروهی، زمان کلاس، مشارکت دانش آموزان و ارزشیابی فرایندی را به صورت هدفمند مدیریت کند. از سوی دیگر، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر تربیت تمام ساحتی، یادگیری فعال، مسئولیت پذیری، خلاقیت، مشارکت اجتماعی و استفاده آگاهانه از فناوری های نوین تاکید دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس درس در اثربخشی اجرای روش تدریس معکوس با تاکید بر ساحت های تربیتی سند تحول بنیادین انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی است. اطلاعات پژوهش از طریق بررسی کتاب های تخصصی، مقالات علمی معتبر فارسی و انگلیسی، اسناد رسمی آموزش و پرورش و پژوهش های مرتبط گردآوری و با روش تحلیل محتوای کیفی بررسی شد. نتایج نشان داد که مدیریت اثربخش کلاس، عامل اصلی موفقیت تدریس معکوس است و موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، بهبود تعاملات آموزشی، ارتقای انگیزش، توسعه یادگیری عمیق و تحقق ساحت های تربیتی سند تحول بنیادین می شود. همچنین، یافته ها بیانگر آن است که آموزش حرفه ای معلمان، توسعه زیرساخت های فناوری، ارزشیابی مستمر و برنامه ریزی آموزشی مناسب، از مهم ترین پیش نیازهای اجرای موفق کلاس معکوس در مدارس هستند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، تدریس معکوس ، سند تحول بنیادین ، ساحت های تربیتی ، روش های نوین تدریس