پروفایل عاطفی کلاس؛ ترسیم نقشه ی هیجانی دانش آموزان با تحلیل نوشتار دست نویس و تاثیر آن بر مدیریت رفتار کلاس

، ، .چکیدهزمینه و هدف: یکی از چالش های اساسی در نظام های آموزشی، شناسایی و مدیریت وضعیت عاطفی دانش آموزان در کلاس درس است. هیجانات تاثیرات عمیقی بر فرایند یادگیری و رفتار دانش آموزان دارند، اما ابزارهای مناسبی برای پایش مداوم آن ها در اختیار معلمان قرار ندارد. این مقاله با هدف تبیین چگونگی استفاده از تحلیل نوشتار دست نویس به عنوان ابزاری برای ترسیم پروفایل عاطفی کلاس و بررسی تاثیر آن بر مدیریت رفتار کلاس تدوین شده است. روش: این پژوهش با رویکرد مروری و کیفی انجام شده و با بررسی و تحلیل پژوهش های پیشین در حوزه های مدیریت عاطفی کلاس، ارتباطات غیرکلامی، روان شناسی هیجانی و تحلیل نوشتار، چارچوبی مفهومی برای استفاده از نوشتار دست نویس در مدیریت عاطفی کلاس ارائه می دهد. یافته ها: نتایج نشان می دهد که نوشتار دست نویس، دارای پنج شاخصه ی کلیدی (فشار قلم، اندازه ی حروف، زاویه ی حروف، فاصله گذاری و نظم خط) است که می توانند بازتاب دهنده ی هیجانات مختلف مانند اضطراب، خشم، شادی و خستگی باشند. تحلیل این شاخصه ها در بافت کلاسی، امکان شناسایی زودهنگام تنش ها، تنظیم راهبردهای ارتباطی و آموزشی، کاهش تعارضات، توانمندسازی معلمان و ایجاد فضای امن و حمایت گر را فراهم می آورد. نتیجه گیری: رویکرد مبتنی بر تحلیل نوشتار دست نویس، روشی عملی، کم هزینه و غیرتهاجمی برای مدیریت عاطفی کلاس است که می تواند به بهبود رفتار و یادگیری دانش آموزان کمک شایانی کند و به عنوان یک راهبرد موثر در نظام های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

پروفایل عاطفی کلاس ، نوشتار دست نویس ، مدیریت رفتار کلاس ، تحلیل نوشتار ، هیجانات دانش آموزان