بررسی عوامل موثر در بکارگیری هوش مصنوعی برای ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی نظام آموزشی کشور: مطالعه موردی شهرستان زرین دشت

هدف از انجام تحقیق، بررسی عوامل موثر در بکارگیری هوش مصنوعی برای ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی نظام آموزشی کشور: مطالعه موردی شهرستان زرین دشت بوده است. پژوهش حاضر، به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش پژوهش، از نوع توصیفی همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی معلمان مدارس ابتدایی شهرستان زرین دشت به تعداد 368 نفر بود. برای تعیین حجم نمونه، از فرمول کوکران استفاده شد که بر اساس آن، حجم نمونه برابر با 188 نفر به دست آمد. بنابراین،188 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. روش نمونه گیری در این تحقیق روش تصادفی خوشه ای بود. به این ترتیب که از بین مدارس ابتدایی شهرستان زرین دشت که جمعا 58 مدرسه بود، تعداد 14 مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گردید و سپس پرسشنامه بین تمامی معلمان در این مدارس توزیع گردید. ابزار اندازه گیری متغیرها پرسشنامه کیفیت یادگیری محقق ساخته عوامل موثر بر بکارگیری هوش مصنوعی برای ارتقای کیفیت یادگیری بوده است. بعد از تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزارspss نتایج پژوهش نشان داد که بین بکارگیری زیرساخت های فناورانه هوش مصنوعی و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان زرین دشت رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین، بین مهارت ها و نگرش معلمان نسبت به فناوری های نوین هوش مصنوعی و ارتقای کیفیت یادگیری نیز رابطه ای مثبت و معنادار مشاهده شد. علاوه بر این، حمایت سازمانی و سیاست های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی با ارتقای کیفیت یادگیری رابطه ای مثبت و معنادار دارد. در نهایت، نتایج نشان داد که عوامل فرهنگی و ذهنی مرتبط با هوش مصنوعی نیز با ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی شهرستان زرین دشت دارای رابطه ای مثبت و معنادار هستند.

کلیدواژه ها:

حمایت مدیریتی ، کیفیت یادگیری ، مهارت های دیجیتال معلمان ، هوش مصنوعی