توسعه سواد رسانه ای دانش آموزان در پرتو فناوری آموزشی؛ راهبردهای معلمان در کاربست ابزارهای مکمل، فعالیت های فوق برنامه در مدرسه

در عصر انفجار اطلاعات و گسترش پرشتاب شبکه های ارتباطی، فناوری آموزشی نقشی فراتر از یک ابزار کمکی ساده یافته و به بستری بنیادین برای شکل دهی به بینش، نگرش و مهارت های تحلیلی یادگیرندگان تبدیل شده است. دانش آموزان امروزی روزانه با انبوهی از پیام های رسانه ای، اخبار، تصاویر و داده های دستکاری شده روبرو هستند که پذیرش ناآگاهانه آن ها آسیب های تربیتی و فکری عمیقی به همراه دارد. این مقاله به بررسی شیوه استفاده هدفمند معلمان از امکانات مکمل آموزشی، برنامه های فرادرسی و فناوری های نوین پردازش داده با هدف تقویت سواد رسانه ای فراگیران می پردازد. یافته های این بررسی نشان می دهد که تلفیق ابزارهای چندرسانه ای با فعالیت های فوق برنامه و کارگاه های عملی تحلیل پیام، دانش آموزان را از مصرف کنندگان منفعل رسانه ها به مخاطبانی فعال، منتقد، پرسشگر و تولیدکنندگانی آگاه تبدیل می سازد.