تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری و مهارت های دانش آموزان

گسترش فناوری های دیجیتال و افزایش استفاده کودکان و نوجوانان از رایانه، تلفن همراه و کنسول های بازی، بازی های رایانه ای را به یکی از بخش های مهم زندگی دانش آموزان تبدیل کرده است. در گذشته، بازی های رایانه ای بیشتر به عنوان وسیله ای برای سرگرمی در نظر گرفته می شدند، اما امروزه پژوهشگران و متخصصان آموزش و فناوری به ظرفیت های آموزشی، شناختی و مهارتی برخی از بازی های دیجیتال توجه ویژه ای نشان داده اند. با این حال، نمی توان تاثیر بازی های رایانه ای را به صورت کلی مثبت یا منفی دانست؛ زیرا پیامدهای آن به عواملی مانند نوع بازی، هدف استفاده، محتوای بازی، مدت و شیوه استفاده، ویژگی های فردی دانش آموز و میزان ارتباط بازی با اهداف آموزشی بستگی دارد.پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری و مهارت های دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع علمی و اسناد معتبر است و جامعه آماری مشخصی ندارد. یافته های حاصل از بررسی منابع نشان می دهد که بازی های آموزشی و بازی هایی که دانش آموز را به حل مسئله، تصمیم گیری، برنامه ریزی، توجه، پردازش اطلاعات و همکاری وادار می کنند، می توانند در شرایط مناسب از فرایند یادگیری حمایت کنند. یک فراتحلیل درباره بازی های دیجیتال و یادگیری در دانش آموزان از دوره ابتدایی تا دبیرستان نیز اثر مثبت بازی های دیجیتال بر یادگیری را در مقایسه با شرایط غیر بازی گزارش کرده است؛ هرچند میزان این اثر به طراحی و نحوه استفاده از بازی وابسته است.در مقابل، استفاده افراطی یا مسئله دار از بازی می تواند با کنار گذاشته شدن فعالیت های مهمی مانند مطالعه، خواب، فعالیت بدنی و ارتباطات خانوادگی همراه شود. شواهد جدید نیز نشان می دهد رابطه میان استفاده مسئله دار از بازی و پیشرفت تحصیلی، هرچند کوچک، می تواند منفی باشد. بنابراین، رویکرد مناسب، حذف کامل بازی های رایانه ای نیست؛ بلکه حرکت از «بازی بدون هدف و کنترل» به سمت «استفاده هدفمند، متعادل و آگاهانه» است.