هنر تسهیل گری: بازطراحی بازی های آموزشی در کلاس های مقطع ابتدایی با رویکرد ساخت گرایانه

مقاله حاضر با هدف بررسی نقش تسهیل گری در بازطراحی بازی های آموزشی برای دانش آموزان مقطع ابتدایی تدوین شده است. در پارادایم های آموزشی مدرن، گذار از معلم محوری به دانش آموزمحوری نیازمند تغییر در نقش مدرس از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر یادگیری» است. این نوشتار با تکیه بر نظریه ساخت گرایی، بر این فرض استوار است که بازی نباید تنها یک ابزار سرگرمی یا پاداش باشد، بلکه باید بستری برای ساخت فعالانه دانش توسط کودک فراهم آورد. در این راستا، بازطراحی بازی های کلاسیک و دیجیتال با تمرکز بر تعامل، حل مسئله و خودتنظیمی، به عنوان راهکاری برای ارتقای کیفیت یادگیری در کلاس های ابتدایی پیشنهاد می شود.