نقش رهبری تحول آفرین مدیران بر ارتقای جو عاطفی مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه

رهبری تحول آفرین یکی از رویکردهای نوین مدیریت آموزشی است که بر ایجاد چشم انداز مشترک، انگیزش بخشی، توجه به نیازهای فردی کارکنان و دانش آموزان، و تشویق آنان به نوآوری و تفکر تاکید دارد. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش رهبری تحول آفرین مدیران در ارتقای جو عاطفی مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه انجام شده است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و بررسی منابع علمی داخلی و خارجی است. یافته های بررسی نشان می دهد مدیرانی که از مولفه های رهبری تحول آفرین، شامل نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی و ملاحظات فردی استفاده می کنند، می توانند روابط انسانی سازنده تری میان کارکنان، دانش آموزان و خانواده ها ایجاد کنند. این شیوه رهبری با تقویت احساس امنیت روانی، احترام متقابل، تعلق به مدرسه، اعتماد، همکاری و امیدواری، به شکل گیری جو عاطفی مثبت در مدرسه کمک می کند. جو عاطفی مطلوب نیز از طریق افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال در کلاس، کاهش اضطراب و تعارض، بهبود ارتباط دانش آموز با معلم و افزایش مسئولیت پذیری، زمینه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم می سازد. در دوره اول متوسطه، به دلیل ویژگی های رشدی نوجوانان و حساسیت آنان نسبت به پذیرش اجتماعی و حمایت عاطفی، نقش مدیر مدرسه در هدایت فضای تربیتی و آموزشی اهمیت بیشتری دارد. بر این اساس، نتیجه گیری می شود که توانمندسازی مدیران در زمینه مهارت های رهبری تحول آفرین و توجه هم زمان به ابعاد آموزشی و عاطفی مدرسه، می تواند راهبردی موثر برای بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان باشد.