واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در آموزش: مرور نظام مند روایی بر مزایا، چالش ها و کاربردها

واقعیت افزوده و واقعیت مجازی توجه فزاینده ای را در حوزه آموزش به خود جلب کرده اند که عمدتا به دلیل پتانسیل آنها در ایجاد محیط های یادگیری غوطه ور و تحریک کننده است. به نظر می رسد این فناوری ها رویکردهای جایگزینی برای آموزش سنتی ارائه می دهند و تعامل بین معلمان و یادگیرندگان را در فضاهای مجازی امکان پذیر می سازند. چندین مطالعه نشان داده اند که ابزارهای واقعیت افزوده و واقعیت مجازی می توانند مشارکت دانش آموزان را در طیف وسیعی از دروس افزایش داده و پشتیبانی معناداری در محیط کلاس درس فراهم کنند. این مرور نظام مند روایی، با تحلیل مطالعات منتشرشده در ده سال گذشته، به بررسی مزایا، چالش ها و حوزه های کاربرد واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در آموزش می پردازد. مطالب مورد بررسی از شش پایگاه داده علمی عمده گردآوری شد: اسکوپوس، وب آو ساینس، ساینس دایرکت، اریک، آی تریپل ای اکسپلور و کتابخانه دیجیتال ای سی ام. با پیروی از دستورالعمل های ترجیحی گزارش دهی مرورهای نظام مند و فراتحلیل (۲۰۲۰)، ۵۳ مقاله مرتبط شناسایی و تحلیل شد. یافته ها عمدتا حاکی از نتایج مثبت مرتبط با به کارگیری واقعیت افزوده و واقعیت مجازی در آموزش، به ویژه در بهبود یادگیری، بودند. همزمان، چندین چالش تکرارشده گزارش شده است که موانعی برای اجرای گسترده ایجاد می کند. این مرور در پایان با تاکید بر حوزه هایی که تحقیقات بیشتر برای تلفیق موثرتر این فناوری ها در رویه های آموزشی ضروری است، به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، واقعیت مجازی ، آموزش ، یادگیری غوطه وری ، آموزش تقویت شده با فناوری