(نقش سرایت بی توجهی در کلاس درس در پیش بینی مشارکت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر لار در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴)

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سرایت بی توجهی در کلاس درس در پیش بینی مشارکت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر لار انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و پیش بینی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان متوسطه اول شهر لار در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ (حدود ۳۰۰۰ نفر) بود که از میان آن ها ۳۶۰ نفر به روش نمونه گیری چندمرحله ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سرایت بی توجهی لیو و همکاران (۲۰۲۱) و پرسشنامه مشارکت تحصیلی فردریکس و همکاران (۲۰۰۴) بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون ساده با نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین سرایت بی توجهی و مشارکت تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد (p<"۰/۰۱، r=" -"۰/۴۸" ). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون مشخص کرد که سرایت بی توجهی قادر است ۲۳ درصد از واریانس مشارکت تحصیلی را به صورت معناداری پیش بینی کند. با توجه به یافته ها، می توان نتیجه گرفت که جو رفتاری کلاس و انتقال بی توجهی میان همسالان، عاملی تعیین کننده در کاهش درگیری تحصیلی دانش آموزان است؛ لذا مدیریت فعال کلاس و تقویت خودتنظیمی در دانش آموزان توسط مشاوران و معلمان ضروری به نظر می رسد

کلیدواژه ها:

سرایت بی توجهی ، مشارکت تحصیلی ، مدیریت کلاس ، دانش آموزان متوسطه ، شهر لار.