رابطه حساسیت به تنبیه با نشانه های کندگامی شناختی

مطالعات حوزه اختلالات رفتاری اختلالی را با عنوان کندگامی شناختی (SCT) یا سندرم انفصال شناختی مطرح کرده اند. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه حساسیت به تنبیه با نشانه های کندگامی شناختی انجام شده است. روش پژوهش حاضر با توجه به اهداف، از نوع بنیادی، با توجه به شیوه جمع آوری داده ها از نوع توصیفی- همبستگی و با توجه به زمان از نوع مقطعی می باشد. جامعه هدف تمامی دانش آموزان پایه پنجم و ششم مقطع ابتدایی شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. از جامعه مورد نظر تعداد ۲۶۵ نفر به شیوه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه کندگامی شناختی (پنی و همکاران، ۲۰۰۹) و پرسشنامه سیستم های مغزی- رفتاری (کارور و وایت، ۱۹۹۴) استفاده شد. همچنین به منظور تحلیل داده ها از روش تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS و AMOS استفاده شد. نتایج نشان داد اثر مستقیم حساسیت به تنبیه بر نشانه های کندگامی شناختی (۱۵/۰β=، ۰۱/۰p<) مثبت و معنادار است. توجه به این مسئله و به دنبال آن کاهش محافظت کنندگی والدین و مداخله گر بودن آنان در مواجهه با موقعیت های ترس برانگیز تا حد مطلوب می تواند در کاهش نشانه های کندگامی شناختی نقش موثری ایفا کند.

کلیدواژه ها:

حساسیت به تنبیه ، کندگامی شناختی ، سندرم انفصال شناختی