نقش معلم در طراحی کلاس درس مبتنی بر انتخاب و افزایش استقلال یادگیرندگان

کلاس درس مبتنی بر انتخاب، رویکردی یادگیرنده محور است که با فراهم کردن فرصت تصمیم گیری، انتخاب فعالیت ها، روش های یادگیری و مسیر دستیابی به اهداف آموزشی، زمینه افزایش استقلال و مسئولیت پذیری یادگیرندگان را فراهم می کند. در این رویکرد، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به طراح و تسهیل گر محیط یادگیری تغییر می یابد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در طراحی کلاس درس مبتنی بر انتخاب و تاثیر آن بر افزایش استقلال یادگیرندگان انجام شده است. این پژوهش با رویکرد مروری و تحلیلی، مطالعات مرتبط با انتخاب در یادگیری، خودتنظیمی، انگیزش، عاملیت و استقلال یادگیرندگان را بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهد که فراهم کردن انتخاب های هدفمند، طراحی فعالیت های متنوع، ارزشیابی انعطاف پذیر، ایجاد محیط حمایتگر و آموزش مهارت های تصمیم گیری می تواند مشارکت فعال، خودتنظیمی، اعتمادبه نفس و احساس مسئولیت یادگیرندگان را تقویت کند. بنابراین، معلم با طراحی هوشمندانه فرصت های انتخاب می تواند زمینه شکل گیری یادگیرندگانی مستقل، مسئول و فعال را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

کلاس درس مبتنی بر انتخاب ، استقلال یادگیرنده ، نقش معلم ، خودتنظیمی ، یادگیری خودراهبر