نقش مدیریت پیشگیرانه کلاس در کاهش رفتارهای برهم زننده و افزایش زمان مفید یادگیری

مدیریت کلاس یکی از عوامل اساسی در ایجاد شرایط مناسب برای یاددهی، یادگیری و استفاده بهینه از زمان آموزشی است. در این میان، مدیریت پیشگیرانه با تمرکز بر شناسایی عوامل ایجادکننده رفتارهای نامطلوب، تعیین انتظارات روشن، سازمان دهی محیط کلاس و ایجاد تعامل مثبت میان معلم و دانش آموز، می تواند از شکل گیری بسیاری از رفتارهای برهم زننده پیشگیری کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت پیشگیرانه کلاس در کاهش رفتارهای برهم زننده و افزایش زمان مفید یادگیری انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، مروری و توصیفی تحلیلی است. اطلاعات مورد نیاز با بررسی منابع علمی، کتاب ها و پژوهش های مرتبط با مدیریت کلاس، مدیریت رفتار، زمان آموزشی و یادگیری دانش آموزان گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیریت پیشگیرانه از طریق ایجاد قوانین و رویه های مشخص، نظارت مستمر، تقویت مثبت، طراحی فعالیت های هدفمند و توجه به تفاوت های فردی، می تواند میزان اختلالات رفتاری و زمان تلف شده را کاهش دهد. همچنین، این رویکرد با افزایش مشارکت، تمرکز و تعامل دانش آموزان، زمینه استفاده موثرتر از زمان کلاس و ارتقای کیفیت یادگیری را فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت پیشگیرانه کلاس ، مدیریت کلاس ، رفتارهای برهم زننده ، زمان مفید یادگیری ، مدیریت رفتار ، مشارکت دانش آموزان