چگونه توانستم تعاملات ناسازگار دانش آموزم «س.م» را بهبود ببخشم؟

این پژوهش با هدف بهبود تعاملات ناسازگار دانش آموز “س.م” در کلاس سوم ابتدایی انجام شد. ناسازگاری رفتاری دانش آموز در قالب هایی مانند عدم همکاری، مقاومت در برابر فعالیت های کلاسی، بی توجهی به دستورها، ایجاد مزاحمت کلامی یا رفتاری، و در برخی مواقع واکنش های هیجانی مشاهده می شد. پژوهش حاضر از نوع اقدام پژوهی معلم محور بوده و در آن تلاش شد با به کارگیری راهبردهای تربیتی-آموزشی، بهبود در تعاملات اجتماعی و رفتاری دانش آموز ایجاد شود. روش گردآوری داده ها شامل مشاهده نظام مند، یادداشت برداری روزانه، بررسی پیامد رفتارها، گفت وگو با دانش آموز، و ارتباط با اولیا بود. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای برنامه های مرحله ای مانند بازنگری قوانین کلاس، تقویت رفتارهای مطلوب با نظام تشویق و بازخورد سازنده، آموزش مهارت های خودکنترلی، تنظیم تکلیف و فعالیت ها متناسب با سطح آمادگی دانش آموز، و ایجاد نقش های کوچک و مسئولیت پذیری در کلاس، موجب کاهش رفتارهای ناسازگار و افزایش تعاملات مثبت دانش آموز با معلم و همسالان شد. در پایان نیز پیشنهادهایی برای تداوم و تعمیم یافته ها ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

تعاملات ناسازگار ، مقاومت ، گفت وگو ، دانش آموز ، ارتباط ، تشویق ، کلاس ، تعاملات مثبت