تاثیر کاربرد روش منتورینگ در درک مفاهیم کتاب «از من تا خدا» پایه هفتم بر سلامت معنوی دانش آموزان پسر شهر سبزوار

پژوهش حاضر با هدف تاثیر کاربرد روش منتورینگ در درک مفاهیم کتاب «از من تا خدا» پایه هفتم بر سلامت معنوی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نوع کاربردی بود. جامعه آماری در این پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر پایه هفتم شهر سبزوار در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بودند که تعداد آن ها ۱۸۰۰ نفر بود. نمونه شامل ۴۰ دانش آموز (۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل) مقطع متوسطه، پایه هفتم شهر سبزوار بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. روش پژوهش، شبه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. در گروه آزمایش، تدریس به روش منتورینگ بر اساس الگوی مگینسون و کلاترباک (۲۰۱۰) انجام شد و در گروه کنترل از روش تدریس سنتی استفاده شد. ابزار مورد استفاده، پرسش نامه سلامت معنوی پولوتزین و الیسون که شامل سه مولفه اصلی «ارتباط با خود»، «ارتباط با دیگران» و «ارتباط با خدا» است؛ (در پژوهش عسگری و همکاران (۱۴۰۴) پایایی ابزار با آلفای کرونباخ ۰.۸۷ و روایی سازه با روش تحلیل عاملی تایید شده است) بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) نیز استفاده شد. نتایج نشان داد که بین نمرات سلامت معنوی دانش آموزان دو گروه، تفاوت معناداری وجود داشت (p<۰.۰۰۱). همچنین یافته ها نشان داد که روش آموزشی منتورینگ در مقایسه با روش سنتی تدریس، در ایجاد سلامت معنوی در کتاب «از من تا خدا» پایه هفتم موثرتر است و می توان نتیجه گرفت کاربرد روش منتورینگ در آموزش دینی و معنوی نه تنها باعث افزایش درک مفاهیم کتاب «از من تا خدا» می شود، بلکه به طور مستقیم موجب رشد سلامت معنوی دانش آموزان نیز می گردد. این روش سلامت معنوی را از طریق ابعاد ارتباط با خود، دیگران، طبیعت و خداوند تحقق می یابد و آموزش دینی را از حالت نظری به تجربه زیسته تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

منتورینگ ، کتاب از من تا خدا ، سلامت معنوی ، پایه هفتم