نقش پیام رسان های والد-معلم در تضعیف استقلال کودک و اقتدار معلم در دوره ابتدایی

گسترش فناوری های ارتباطی و همه گیری پیام رسان های اجتماعی، کانال های ارتباطی میان والدین و معلمان را دگرگون ساخته است. آنچه روزگاری محدود به ملاقات های حضوری ماهانه یا دفترچه های یادداشت هفتگی بود، اکنون به جریانی بی وقفه و لحظه ای از پیام ها، پرسش ها و مداخلات والدین بدل شده است. این مقاله مروری، با استفاده از روش تحلیل اسنادی و ترکیب یافته های پژوهشی پیشین، به واکاوی پدیده «فرزندپروری هلیکوپتری دیجیتال» در بستر پیام رسان های والد-معلم می پردازد. یافته های مرور نظام مند منابع نشان می دهد که ارتباطات دیجیتالی دائم، به رغم فواید ظاهری، به سه بحران اساسی دامن زده است: (۱) فرسایش شغلی معلمان به دلیل انتظار پاسخگویی ۲۴ ساعته، (۲) تضعیف رشد استقلال و مهارت های حل مسئله در کودکان که هرگز فرصت مواجهه با پیامدهای طبیعی رفتار خود را نمی یابند، و (۳) فرسایش مرزهای حرفه ای و اقتدار آموزشی معلم. این مقاله پیشنهاد می کند که سیاست های ارتباطی شفاف با مرزهای زمانی معین، آموزش سواد دیجیتال ارتباطی به والدین، و بازتعریف قرارداد نانوشته اعتماد میان خانه و مدرسه، برای حفظ سلامت روان عوامل آموزشی و رشد سالم کودکان ضروری است.

کلیدواژه ها:

فرزندپروری هلیکوپتری دیجیتال ، پیام رسان های والد-معلم ، استقلال کودک ، اقتدار معلم ، ارتباط خانه و مدرسه