بررسی نقش هوش مصنوعی مولد در فرایند یاددهی یادگیری در آموزش ابتدایی: فرصت ها، چالش ها و الزامات آموزشی

ظهور هوش مصنوعی مولد و ابزارهایی مانند چت بات های مبتنی بر مدل های زبانی بزرگ، چشم اندازهای جدیدی را در زمینه آموزش و یادگیری ایجاد کرده است. این فناوری ها قادرند در تولید محتوا، ارائه توضیح، پاسخ گویی به پرسش ها، طراحی فعالیت های آموزشی، ارائه بازخورد و پشتیبانی از فرایند یادگیری مورد استفاده قرار گیرند. با این حال، استفاده آموزشی از هوش مصنوعی به ویژه در دوره ابتدایی، صرفا یک مسئله فناورانه نیست و ابعاد تربیتی، اخلاقی، شناختی، اجتماعی و حرفه ای متعددی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی فرصت ها، چالش ها و الزامات استفاده از هوش مصنوعی مولد در فرایند یاددهی یادگیری دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش، مروری و تحلیلی است و منابع علمی و اسناد معتبر بین المللی در حوزه هوش مصنوعی و آموزش بررسی شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند از طریق شخصی سازی فعالیت ها، ارائه بازخورد سریع، کمک به معلم در طراحی آموزشی، تولید مواد یادگیری متنوع و پشتیبانی از یادگیری فعال، ظرفیت هایی برای بهبود فرایند آموزش ایجاد کند. در مقابل، مسائلی مانند تولید اطلاعات نادرست، وابستگی یادگیرنده، کاهش عاملیت انسانی، حریم خصوصی، سوگیری، شکاف دسترسی و نبود آمادگی کافی معلمان از چالش های مهم محسوب می شوند. بر اساس یافته ها، استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی نیازمند رویکردی انسان محور، متناسب با سن دانش آموز، همراه با سواد هوش مصنوعی، نظارت معلم و طراحی فعالیت هایی است که هوش مصنوعی را جایگزین تفکر دانش آموز نکند، بلکه از آن برای تقویت یادگیری استفاده شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، آموزش ابتدایی ، یاددهی یادگیری ، ChatGPT ، سواد هوش مصنوعی ، معلم ، فناوری آموزشی