مدیریت مدارس در شرایط دگرگونی: تلفیق رهبری آموزشی، فناوری و تاب آوری سازمانی

مدیریت مدارس در شرایط دگرگونی جهانی، نیازمند رویکردی یکپارچه است. این مقاله مروری نظام مند، با هدف ترسیم نقشه تعامل پویای سه مولفه کلیدی رهبری آموزشی، ادغام فناوری و تاب آوری سازمانی انجام شد. یافته ها نشان می دهد که این سه عنصر در یک چرخه تقویت کننده متقابل عمل می کنند: رهبری تطبیقی-تحولی با تعیین جهت استراتژیک و ایجاد فرهنگ یادگیری، بستر ادغام هدفمند فناوری و پرورش تاب آوری را فراهم می سازد. فناوری به نوبه خود، با افزایش انعطاف پذیری و قابلیت های ارتباطی، تاب آوری سازمانی را تقویت می کند. مدارس تاب آور نیز فضای امن تری برای نوآوری و رهبری جسورانه ایجاد می نمایند. این مرور بر ضرورت حرکت از مدیریت بحران واکنشی به سمت معماری فعال تاب آوری تاکید دارد. برای تحقق این امر، پیشنهاد می شود مدیران مدارس طرح های تلفیقی توسعه دهند و سیاست گذاران بر ظرفیت سازی متمرکز شوند. پژوهش های آینده باید به بررسی طولی این تعامل و طراحی ابزارهای سنجش بومی تاب آوری بپردازند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، تاب آوری سازمانی ، فناوری آموزشی ، مدیریت مدرسه ، دگرگونی