سنجش مبتنی بر داده در مدارس هوشمند سنگاپور: الگویی برای تحقق مدرسه تراز در ایران

هدف این مقاله بررسی نقش شوراهای آموزش و پرورش به عنوان بستر پیشگیری از آسیب های اجتماعی در مدارس و تحلیل ظرفیت های مدیریتی و مشارکتی این شوراها در کاهش مشکلات اجتماعی دانش آموزان است. آسیب های اجتماعی مانند خشونت، اعتیاد، مشکلات روانی و ترک تحصیل، تهدیدی جدی برای رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شوند و مدارس به عنوان محیط های آموزشی و تربیتی، ظرفیت موثری در پیشگیری و کاهش این آسیب ها دارند. پژوهش حاضر با استفاده از روش تحقیق ترکیبی (کیفی و کمی)، داده ها را از طریق پرسشنامه، مصاحبه با مدیران و کارشناسان آموزشی و تحلیل اسناد رسمی شوراها جمع آوری کرده است. جامعه آماری شامل مدیران مدارس، اعضای شوراهای آموزش و پرورش و کارشناسان آموزش و پرورش در مناطق مختلف شهری و روستایی بود.

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، سنجش مبتنی بر داده ، ارزیابی یادگیری