از دستیار تا همکار: مروری بر نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی معلمان

این مقاله مروری با هدف تحلیل نقش های تحول آفرین هوش مصنوعی در توانمندسازی حرفه ای معلمان و با کمک گیری از ابزارهای هوش مصنوعی در تدوین و یکپارچه سازی محتوا نگاشته شده است. با بررسی نظام مند ادبیات علمی، این نقش ها در یک طیف سه گانه شناسایی و تحلیل شده است: هوش مصنوعی به عنوان «دستیار» برای خودکارسازی وظایف تکراری و آزادسازی زمان معلم؛ به عنوان «مکمل» تحلیلی برای تقویت بینش و تصمیم گیری آموزشی مبتنی بر داده؛ و در نهایت، به عنوان «همکار طراحی» برای هم آفرینی در خلق تجارب یادگیری شخصی شده و نوآورانه. یافته ها نشان می دهد که این فناوری پتانسیل بالایی برای ارتقای کیفیت تدریس دارد، اما تحقق این پتانسیل منوط به توجه جدی به چالش های زیرساختی، اخلاقی (مانند سوگیری الگوریتم ها و حریم خصوصی) و به ویژه، توسعه سواد هوش مصنوعی در میان معلمان است. نتیجه گیری نهایی مقاله تاکید می کند که هوش مصنوعی جایگزین معلم نیست، بلکه ابزاری قدرتمند برای تقویت عاملیت، خلاقیت و تاثیرگذاری او در نقش راهبر فرآیند یادگیری است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، توانمندسازی معلمان ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی شده ، توسعه حرفه ای