تاثیر مشاوره تحصیلی مبتنی بر نظریه امید در انگیزش تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر مشاوره تحصیلی مبتنی بر نظریه امید اسنایدر بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر [نام شهر] در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای، ۴۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر و پروتکل مداخله مشاوره مبتنی بر امید بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که مشاوره تحصیلی مبتنی بر نظریه امید باعث افزایش معنادار انگیزش تحصیلی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که تقویت عوامل امید (مسیریابی و انرژی ذهنی) از طریق مشاوره، نقش بسزایی در ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی ، نظریه امید ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان ، اسنایدر