نقش سواد هیجانی در پیشگیری از بولی و قلدری در مدارس ابتدایی

بولی و قلدری در مدارس ابتدایی به عنوان یکی از معضلات پیچیده و فراگیر روان شناختی و تربیتی، پیامدهای منفی عمیقی بر سلامت روان، عملکرد تحصیلی و تنظیم هیجان دانش آموزان قربانی و حتی پرخاشگران دارد. در میان عوامل متعدد موثر بر بروز و تداوم این رفتارها، سواد هیجانی به عنوان مجموعه ای از مهارت های شناختی و عاطفی، نقشی محوری و کلیدی در پیشگیری از وقوع این پدیده ایفا می کند. سواد هیجانی شامل توانایی شناخت، درک و مدیریت هیجانات خود و دیگران است که به دانش آموزان کمک می کند تا در موقعیت های تنش زا به جای واکنش های تکانشی و پرخاشگرانه، پاسخ های سازنده و منطقی ارائه دهند. پژوهش ها نشان می دهند که دانش آموزانی که از سواد هیجانی بالایی برخوردارند، همدلی بیشتری با همکلاسی های خود دارند و کمتر دست به آزار و اذیت دیگران می زنند، زیرا توانایی درک تاثیر رفتار خود بر احساسات دیگران را دارند.علاوه بر این، تقویت سواد هیجانی در مدارس ابتدایی می تواند به عنوان یک سپر دفاعی عمل کرده و مهارت های مقابله ای دانش آموزان را در برابر استرس های اجتماعی افزایش دهد. آموزش مهارت هایی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی و مهارت های اجتماعی، به دانش آموزان قدرت می دهد تا بدون توسل به خشونت، تعارضات خود را حل کنند و روابط سالم تری با همسالان خود بسازند. وقتی دانش آموزان بیاموزند که چگونه خشم و ناامیدی خود را به درستی مدیریت کنند، احتمال روی آوردن آن ها به رفتارهای قلدری برای تخلیه هیجانات منفی کاهش می یابد. همچنین، دانش آموزان با سواد هیجانی بالا، قادرند نشانه های بولی را در محیط مدرسه شناسایی کرده و با واکنش های هوشمندانه و حمایت از قربانیان، چرخه سکوت و تداوم خشونت را بشکنند. بنابراین، ادغام آموزش سواد هیجانی در برنامه های درسی مدارس ابتدایی، یک ضرورت اجتناب ناپذیر برای ایجاد محیطی امن، عاری از خشونت و پر از صمیمیت و احترام متقابل است.

کلیدواژه ها:

سواد هیجانی ، بولی و قلدری ، مدارس ابتدایی ، پیشگیری از خشونت ، همدلی