نقش هوش مصنوعی در یادگیری فرد محور ریاضیات در دانش آموزان متوسطه دوم

هدف این پژوهش، بررسی جامع نقش هوش مصنوعی (AI) در تسهیل یادگیری فردمحور ریاضیات برای دانش آموزان دوره متوسطه دوم است. با توجه به چالش های فزاینده در ارائه آموزش ریاضیات متناسب با نیازها و توانایی های فردی، یادگیری فردمحور به عنوان یک رویکرد نویدبخش مطرح شده است. این مطالعه با اتخاذ رویکرد مرور نظام مند و تحلیلی، به بررسی مقالات علمی منتشر شده بین سال های ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۴ در پایگاه های داده معتبر علمی پرداخته است. معیارهای ورود شامل تمرکز بر کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ریاضیات، تاثیر بر یادگیری فردمحور، و جامعه هدف دانش آموزان متوسطه دوم بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهند که هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی محتوای آموزشی، تحلیل عمیق داده های یادگیری دانش آموزان، ارائه بازخورد فوری و سازنده، و کاهش اضطراب مرتبط با درس ریاضی، به طور قابل توجهی به بهبود فرآیند یادگیری فردمحور کمک می کند. همچنین، این فناوری پتانسیل بالایی در انطباق با سبک های یادگیری متفاوت و ارائه مسیرهای یادگیری پویا دارد. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که ادغام هوش مصنوعی در ابزارهای آموزشی ریاضیات می تواند به ارتقاء کیفیت یادگیری فردمحور و دستیابی به نتایج تحصیلی بهتر در میان دانش آموزان متوسطه دوم منجر شود، هرچند نیازمند توجه به چالش های پیاده سازی ملاحظات اخلاقی است.

کلیدواژه ها:

یادگیری فردمحور ، هوش مصنوعی ، آموزش ریاضیات