رفع اختلالات خواندنی دانش آموزان ابتدایی با استفاده از روش آموزش شخصی سازی شده

اختلالات خواندنی یکی از چالش های اصلی در نظام آموزشی است که می تواند پیشرفت تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان را تحت الشعاع قرار دهد. هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر روش آموزش شخصی سازی شده بر بهبود مهارت های خواندنی دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال یادگیری است. در این روش، محتوای آموزشی، سرعت یادگیری و سبک ارائه مطابق با نیازها و استعدادهای فردی هر دانش آموز تنظیم می شود. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی است و با مرور منابع کتابخانه ای انجام شده است. نتایج نشان می دهد که آموزش شخصی سازی شده با در نظر گرفتن تفاوت های فردی و استفاده از ابزارهای هوشمند و فناوری های نوین، نقش بسزایی در افزایش دقت، سرعت و درک مطلب دانش آموزان دارد. این رویکرد با ایجاد انگیزه و کاهش اضطراب یادگیری، بستری مناسب برای رفع شکاف های آموزشی فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندنی ، آموزش شخصی سازی شده ، دانش آموزان ابتدایی