تاثیر راهبردهای فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین راهبردهای فراشناختی (شامل برنامه ریزی، خودنظارتی و خودارزیابی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. رویکرد این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری آن شامل تمامی دانش آموزان متوسطه شهر مورد مطالعه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ می باشد. نتایج نشان می دهد که بین به کارگیری راهبردهای فراشناختی و پیشرفت تحصیلی رابطه ای معنادار و مثبت وجود دارد. به ویژه، مولفه خودنظارتی بیشترین تاثیر را بر یادگیری دانش آموزان دارد. همچنین، نقش هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار کمکی برای تقویت این راهبردها مورد بررسی قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، پیشرفت تحصیلی ، برنامه ریزی ، خودنظارتی ، خودارزیابی ، هوش مصنوعی