کاربرد هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه: مقاله مروری

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین آموزشی، ظرفیت قابل توجهی برای پاسخگویی به تفاوت های فردی و نیازهای متنوع دانش آموزان با نیازهای ویژه دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش این دانش آموزان و شناسایی مهم ترین ظرفیت ها، چالش ها و الزامات استفاده از آن در آموزش فراگیر انجام شد. این پژوهش به روش مرور روایتی انجام گرفت و منابع علمی فارسی و انگلیسی مرتبط با موضوع در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و بین المللی بررسی شدند. پس از جست وجو، غربالگری و ارزیابی مطالعات، ۲۳مقاله شامل ۹ مقاله فارسی و ۱۴مقاله انگلیسی برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که مهم ترین کاربردهای هوش مصنوعی در این حوزه شامل شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد و ارزشیابی هوشمند، پایش مستمر عملکرد و تنظیم محتوای آموزشی متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان است. همچنین، برخی مطالعات از ظرفیت این فناوری برای حمایت از مهارت های اجتماعی و ارتباطی و افزایش مشارکت آموزشی، به ویژه در دانش آموزان دارای اختلال طیف اوتیسم، گزارش کرده اند. در مقابل، ضعف زیرساخت های فناوری، نابرابری در دسترسی، کمبود آموزش معلمان، نگرانی های مربوط به حریم خصوصی و امنیت داده ها و احتمال سوگیری الگوریتمی از مهم ترین چالش های شناسایی شده است. در مجموع، بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه، نیازمند توسعه زیرساخت ها، توانمندسازی معلمان، توجه به ملاحظات اخلاقی و حفظ نقش محوری معلم به عنوان ناظر و تصمیم گیرنده آموزشی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه ، آموزش