تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر انگیزش تحصیلی و یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی دیجیتال بر انگیزش تحصیلی و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی بود که از میان آن ها ۵۲ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۶ نفر) و کنترل (۲۶ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته (هفته ای دو جلسه ۴۵ دقیقه ای) مفاهیم ریاضی را از طریق بازی های آموزشی دیجیتال آموزش دید و گروه کنترل همان محتوا را با روش سنتی دریافت کرد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) و آزمون معلم ساخته یادگیری ریاضی بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شد. یافته ها نشان داد بازی های آموزشی دیجیتال به طور معناداری انگیزش تحصیلی و یادگیری ریاضی را در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل بهبود بخشیده است. نتایج حاکی از آن است که تلفیق بازی های دیجیتال با آموزش رسمی می تواند به عنوان راهبردی موثر برای افزایش علاقه و پیشرفت دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری ریاضی ، دوره ابتدایی