روش های خلاق و مشارکتی در آموزش مفاهیم ریاضی با بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی و تاکید بر تفاوت های فردی دانش آموزان دوره ابتدایی: یک تجربه آموزشی در آموزش تقسیم فرایندی

یادگیری مفاهیم ریاضی دارای مراحل متعدد، مانند تقسیم فرایندی، برای برخی دانش آموزان دوره ابتدایی دشوار است؛ زیرا این مفهوم به درک معنای تقسیم، دنبال کردن ترتیب مراحل، انتخاب خارج قسمت و برقراری ارتباط میان تقسیم، ضرب و تفریق نیاز دارد. هدف از این تجربه آموزشی، بررسی چگونگی بکارگیری روش های خلاق و مشارکتی، با استفاده هدفمند از هوش مصنوعی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، برای تسهیل یادگیری تقسیم فرایندی است.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، هوش مصنوعی ، داستان پردازی آموزشی ، تفاوت های فردی ، تقسیم فرایندی