تجربه های زیسته دانشجو معلم ها دانشگاه الزهرا (س) سمنان از آموزش ریاضی دوره ابتدایی درکارورزی

آموزش ریاضی در دوره ابتدایی به عنوان یکی از دروس پایه و اساسی، نقش مهمی در شکل گیری مهارت های تفکر منطقی و توانایی حل مسئله دانش آموزان دارد و تربیت معلمان ماهر در این حوزه، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با توجه به اهمیت تجربه عملی در یادگیری حرفه ای معلمی، پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه های زیسته دانشجو معلمان دانشگاه الزهرا (س) سمنان از آموزش ریاضی در دوره ابتدایی در جریان کارورزی انجام شد. این پژوهش از نوع کیفی و توصیفی است و داده های آن از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۸ دانشجو معلم جمع آوری شد که هر مصاحبه به مدت حدود ۱۵ دقیقه انجام شد. تحلیل داده ها به روش تحلیل محتوای کیفی انجام گرفت و کدگذاری سه گانه شامل کدهای باز، کدهای محوری و مقوله های اصلی صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که تجربه های زیسته دانشجو معلمان شامل ابعاد متنوع هیجانی، آموزشی و حرفه ای است؛ اضطراب و نگرانی اولیه دانشجو معلمان در تدریس ریاضی به مرور با مشاهده یادگیری دانش آموزان و ایجاد تعامل مثبت کاهش یافته و اعتمادبه نفس آنان افزایش یافته است. همچنین، چالش های تدریس مفاهیم انتزاعی، شکاف میان آموزش نظری دانشگاه و واقعیت کلاس، اهمیت حمایت معلم راهنما، استفاده از روش های خلاق و بازی محور و مدیریت کلاس، از دیگر ابعاد مهم تجربه زیسته بوده است. نتایج پژوهش بر نقش حیاتی کارورزی در شکل گیری نگرش حرفه ای، تقویت مهارت های عملی و افزایش انگیزه دانشجو معلمان برای آموزش ریاضی تاکید دارد و پیشنهاد می کند برنامه های تربیت معلم با تمرکز بر تجربه عملی و فرصت های تعاملی بازنگری شود.

کلیدواژه ها:

تجربه زیسته ، دانشجو معلم ، آموزش ریاضی ، کارورزی