توسعه فرهنگ سازمانی معلمان ابتدایی ، بررسی موردی آموزش و پرورش ساوه

این پژوهش با هدف «توسعه فرهنگ سازمانی معلمان ابتدایی» در منطقه ساوه انجام شده است. روش تحقیق مورد استفاده، پیمایشی و از نوع مطالعات میدانی با رویکرد کیفی-تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شاغل در مدارس منطقه ساوه (ن=۳۵۰ نفر) بوده و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده، تعداد ۱۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد سنجش فرهنگ سازمانی (با ابعاد: مشارکت، سازگاری، رسالت محوری، ثبات) و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با گروهی از معلمان و مدیران مدارس بوده است. تحلیل داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t تک نمونه ای) و تحلیل داده های کیفی با روش تحلیل مضمون صورت گرفت. نتایج نشان داد که وضعیت فرهنگ سازمانی در میان معلمان ابتدایی ساوه در سطح متوسط رو به بالاست، اما در برخی ابعاد مانند «رسالت محوری» و «مشارکت» نیاز به تقویت وجود دارد. همچنین، موانعی نظیر بوروکراسی اداری، کمبود منابع، عدم تناسب برنامه های آموزشی با نیازهای عملی معلمان، و عدم وجود سازوکارهای مناسب برای تشویق و ارتقاء، در مسیر توسعه فرهنگ سازمانی شناسایی گردیدند. بر اساس یافته ها، پیشنهاداتی در زمینه بهبود برنامه های توانمندسازی، تقویت ارتباط بین مدرسه و خانواده، و بازنگری در فرآیندهدهای اداری ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی ، توسعه فرهنگ سازمانی ، معلمان ابتدایی ، آموزش و پرورش ساوه ، مدیریت آموزشی.