توسعه صلاحیت های فناورانه معلمان مقاطع متوسطه

در عصر دیجیتال، فناوری اطلاعات و ارتباطات به بخشی جدایی ناپذیر از فرآیند آموزش و پرورش تبدیل شده است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی راهکارها و چالش های توسعه صلاحیت های فناورانه معلمان مقطع متوسطه است. با توجه به تغییرات سریع تکنولوژیک و نیاز دانش آموزان این مقطع به مهارت های قرن بیست و یکم، معلمان باید از نقش صرفا انتقال دهنده دانش به تسهیل گر و هدایت گر یادگیری الکترونیکی تغییر نقش دهند. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی، به بررسی مولفه های صلاحیت فناورانه شامل دانش فنی، دانش پداگوژیکی و نگرش نسبت به فناوری می پردازد. یافته ها نشان می دهد که اگرچه زیرساخت های سخت افزاری در حال گسترش است، اما کمبود مهارت های نرم افزاری و عدم آشنایی کافی معلمان با روش های تدریس تلفیقی، موانع اصلی هستند. در نهایت، پیشنهاداتی برای توانمندسازی معلمان از طریق دوره های بازآموزی و جوامع حرفه ای یادگیری ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

صلاحیت فناورانه ، معلمان متوسطه ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، توسعه حرفه ای