تاثیر فضای مجازی در پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان مقطع ابتدایی

برخی از دروس مانند درس ریاضی با توجه به مباحث مطرح شده نیاز بیشتر به تجزیه و تحلیل، دقت و استفاده از خلاقیت های ذهنی در خواندن و فراگیری آنها و حل مسایل مربوط به آن دارد به نحوی که آموزش آن را برای معلمین و فراگیری آن را برای دانش آموزان خشک، سخت و غیرانعطاف پذیر می نماید. وجود محیط شاد و با نشاط با پرورش قوه خلاقیت و ابتکار دانش آموزان به یادگیری مفاهیم ریاضی کمک شایانی می کند. در تحقیق حاضر، تاثیر شاد سازی فضای کلاس بر پیشرفت درس ریاضی دوره ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت. بر اساس نتایج حاصل از تاثیر طرح شاداب سازی در درس ریاضی، با توجه ارزیابی های انجام گرفته بر اساس دانش آموزان با معیارهای خیلی خوب، خوب، قابل قبول و نیاز به تلاش، تعداد دانش آموزان طبقه بندی شده در معیار قابل قبول قبل از طرح برابر ۵ و بعد از آن برابر صفر، در معیار نیاز به تلاش قبل از طرح شاداب سازی برابر ۸ و بعد از اجرا برابر ۱، شد. در معیار خوب قبل از اجرای طرح برابر ۹ و بعد از اجرای آن برابر ۱۰ و بالاخره در مورد خیلی خوب این اعداد قبل و بعد از اجرای طرح بترتیب برابر ۱۵ و ۲۶ گردید که نشان دهنده تاثیر گذار بودن طرح شاداب سازی افزایش توانایی های دانش آموزان در کلاس ریاضی شده است بگونه ای که در مورد دانش آموزان خیلی خوب رشد ۳۰ درصدی را نسبت به حالت قبل از اجرای طرح شاداب سازی نشان می دهد. در ادامه بررسی ها، نتایج نشان می دهد درصد مشارکت دانش آموزان در چهار فعالیت انجام تکالیف، مشارکت در کلاس، حل معما و سرگرمی ریاضی و انجام دست ورزی ریاضی قبل از اجرای طرح شاداب سازی بترتیب برابر %۵۵، %۴۹، %۲۲، %۵۷ و بعد از اجرای طرح شاداب سازی بترتیب برابر %۸۹ ، %۸۴ ، %۵۹ ، %۸۴ گردید که رشدی بترتیب %۳۵ ، %۳۵، %۳۸ و %۲۷ در این چهار فعالیت را نشان می دهد که همه این موارد نشان دهنده تاثیر مطلوب اجرای طرح شاداب سازی در کلاس می باشد بگونه ای که توانسته است انگیزه، علاقه مندی و توانایی های دانش آموزان را در انجام مجموعه فعالیت های کلاسی در درس ریاضی افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، افزایش انگیزه ، روش های شاداب سازی ، درس ریاضی ، پیشرفت تحصیلی