بررسی نقش معلم در تربیت نوجوانان از منظر نهج البلاغه

معلم به عنوان یکی از عوامل موثر در تعلیم و تربیت است اما امروزه نقش تربیتی معلمان کم رنگ شده و بیش از تربیت، تعلیم و دادن اطلاعات به شاگردان مورد توجه معلمان قرار گرفته است. از آنجا که کامل ترین و باارزش ترین منبع تربیت انسان قرآن و بعد از آن نهج البلاغه است، لذا این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در تربیت نوجوانان از منظر نهج البلاغه صورت گرفته است. برای این منظور با استفاده از روش کتابخانه ای از طریق مراجعه به نهج البلاغه و سایر کتاب های مرتبط در این زمینه اطلاعاتی جمع آوری گردیده و با شیوه توصیفی–تحلیلی، ویژگی های معلم و نقش معلم در تربیت، بررسی شد. نتایج حاصل از این بررسی بیانگر آن است که از منظر نهج البلاغه معلم باید دارای ویژگی هایی همانند پیامبران باشد تا بتواند تربیت کند؛ از جمله این ویژگی ها، توکل، صبر، گذشت، اخلاص، مهربانی، تواضع و فروتنی، صداقت، داشتن علم و عمل به آن و غیره می باشد. با متصف شدن معلم به این خصایل است که می تواند نقش خود را در تربیت به شایستگی ایفا نماید. به طور کلی نقش معلم در جهت تربیت نوجوانان دارای جایگاه کلیدی و تاثیرگذار است؛ از این رو جهت تلاش در شناخت و آگاهی از ارزش و جایگاه این مقام و به تبع آن ملزومات بایسته های هنر و وظیفه معلمی لازم و ضروری است.

کلیدواژه ها:

معلم ، تربیت نوجوانان ، نهج البلاغه