نقش هوش مصنوعی در تحول آموزش و پرورش و بازتعریف نقش معلم و دانش آموز

هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های نوظهور، ظرفیت قابل توجهی برای تحول ساختارها و فرایندهای آموزش و پرورش ایجاد کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش مصنوعی در تحول آموزش و پرورش و بازتعریف نقش معلم و دانش آموز است. این پژوهش با رویکرد مروری و تحلیلی انجام شده و با بررسی مطالعات و منابع علمی مرتبط، ظرفیت ها، فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در محیط های آموزشی تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی، ارائه بازخورد هوشمند، تولید محتوای آموزشی و پشتیبانی از ارزشیابی، کیفیت و اثربخشی فرایند یاددهی یادگیری را ارتقا دهد. در این شرایط، نقش معلم از انتقال مستقیم اطلاعات به تسهیلگری، هدایت، طراحی تجربه های یادگیری و نظارت تربیتی تغییر می یابد. همچنین دانش آموز از دریافت کننده منفعل اطلاعات به یادگیرنده ای فعال، خودراهبر و مسئول تبدیل می شود. با وجود این، چالش هایی همچون حریم خصوصی، عدالت آموزشی، وابستگی فناورانه، سواد هوش مصنوعی و ملاحظات اخلاقی، ضرورت استقرار مسئولانه این فناوری را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، نقش معلم ، نقش دانش آموز ، یادگیری شخصی سازی شده