نقش سواد هوش مصنوعی دانش آموزان ابتدایی در آمادگی برای یادگیری و زندگی در عصر دیجیتال

گسترش شتابان فناوری های هوش مصنوعی، نظام های آموزشی و شیوه های یادگیری دانش آموزان را با تحولات اساسی مواجه ساخته است. در این میان، دوره ابتدایی به عنوان مرحله ای بنیادین در شکل گیری نگرش ها، مهارت ها و عادات یادگیری، اهمیت ویژه ای در پرورش سواد هوش مصنوعی دارد. سواد هوش مصنوعی تنها به توانایی استفاده از ابزارهای هوشمند محدود نمی شود، بلکه شامل درک مفاهیم پایه هوش مصنوعی، ارزیابی انتقادی خروجی های آن، استفاده مسئولانه و اخلاقی از فناوری و توانایی تشخیص فرصت ها و محدودیت های آن است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد هوش مصنوعی دانش آموزان ابتدایی در آمادگی برای یادگیری و زندگی در عصر دیجیتال و با رویکرد مروری تحلیلی انجام شده است. یافته های بررسی منابع نشان می دهد توسعه این سواد می تواند به تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله، یادگیری خودراهبر، سواد اطلاعاتی و مسئولیت پذیری دیجیتال دانش آموزان کمک کند. همچنین، آموزش سواد هوش مصنوعی می تواند زمینه استفاده آگاهانه، ایمن و اخلاقی از فناوری های نوین را فراهم سازد. بر این اساس، توجه همزمان به نقش معلم، خانواده، مدرسه و برنامه درسی در توسعه این شایستگی ضروری است.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری دیجیتال ، مهارت های قرن بیست ویکم ، شهروندی دیجیتال