تاثیر روش های تدریس مسئله محور بر تقویت تفکر ریاضی و توانایی حل مسئله دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس مسئله محور بر تقویت تفکر ریاضی و توانایی حل مسئله دانش آموزان انجام شده است. توجه به شیوه های آموزشی فعال در درس ریاضی از آن جهت اهمیت دارد که یادگیری موثر این درس تنها به حفظ فرمول ها و اجرای الگوریتم های از پیش تعیین شده محدود نمی شود، بلکه مستلزم توانایی تحلیل، استدلال، کشف روابط، انتخاب راهبرد مناسب و ارزیابی پاسخ هاست. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر انجام شده است و در آن، مبانی تدریس مسئله محور، مولفه های تفکر ریاضی، مراحل حل مسئله و پیوند میان این مولفه ها بررسی شده اند. یافته های تحلیل منابع نشان می دهد که تدریس مسئله محور با قرار دادن دانش آموز در موقعیت های چالش برانگیز و هدایت او به سوی راه حل های متنوع، می تواند استدلال ریاضی، تفکر تحلیلی، انعطاف پذیری شناختی، توانایی تشخیص روابط و قدرت انتقال آموخته ها به موقعیت های تازه را تقویت کند. این شیوه با افزایش مشارکت، پرسشگری، بررسی خطاها و مقایسه راهبردهای مختلف، زمینه رشد استقلال فکری و اعتماد به توانایی حل مسئله را فراهم می سازد. نتایج کلی نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از تدریس مسئله محور می تواند کیفیت یادگیری ریاضی را ارتقا داده و دانش آموزان را به یادگیرندگانی تحلیلگر و توانمند در حل مسائل تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

تدریس مسئله محور ، تفکر ریاضی ، حل مسئله ، آموزش ریاضی ، یادگیری مفهومی ، دانش آموزان