مقایسه تاثیر شبیه سازی موقعیت و بازاندیشی بر حساسیت اخلاقی دانشجویان پرستاری

مقدمه: حساسیت اخلاقی، اولین گام در فرآیند تصمیم گیری اخلاقی است که توانایی مقابله با تعارضات اخلاقی را با آگاهی از نقش ها و مسئولیت های پرستار در موقعیت های بالینی فراهم می کند. وجود حساسیت اخلاق حرفه ای در پرستاری، منجر به افزایش اعتماد و رضایتمندی بیماران از کیفیت مراقبت های پرستار و بهبود ارتباط بین پرستار و بیمار می شود. لذا این پژوهش با هدف مقایسه تاثیر شبیه سازی موقعیت و بازاندیشی بر حساسیت اخلاقی دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی استان گلستان انجام شد. روش کار: این پژوهش یک مطالعه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل بود که بر روی ۷۵ دانشجو پرستاری (ترم ۷ و۸) دانشگاه آزاد استان گلستان در سال ۱۴۰۲ انجام شد. ابتدا سه دانشکده از مناطق مختلف استان گلستان به صورت قرعه کشی انتخاب شدند. جهت تصادفی سازی، با استفاده از نامه های مهروموم شده که داخل آن ها (X گروه شبیه سازی موقعیت)، (Y گروه بازاندیشی) و (O گروه کنترل) نوشته شده بود، در گروه های شبیه سازی موقعیت (واحد علی آبادکتول)، بازاندیشی (واحد گنبدکاووس) و کنترل (واحد آزادشهر) جایگزین شدند. سپس به روش در دسترس از بین دانشجویانی که واجد شرایط نمونه گیری بودند واحدهای پژوهش انتخاب شدند. در گروه های مداخله، هفت جلسه ۳۰ دقیقه ای (هفته ای یکبار) برنامه شبیه سازی موقعیت و بازاندیشی اجرا شد. در گروه کنترل مداخله ای انجام نشد. پرسشنامه حساسیت اخلاقی لوتزن و همکاران (۱۹۹۴) قبل و بعد از مداخله تکمیل شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ و آزمون های آماری تی مستقل، تی زوجی، کای اسکوئر، فیشر و آنالیز واریانس در سطح معنی داری ۰۵/۰P< تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: میانگین نمرات حساسیت اخلاقی قبل از مداخله در گروه شبیه سازی موقعیت۲۴/۹±۹۶/۶۱، گروه بازاندیشی ۶۴/۱۸±۷۲/۴۹ و گروه کنترل۳۲/۱۲±۵۶/۵۹ بود که بعد از مداخله به ترتیب ۷۸/۹±۸۴/۸۰، ۱۷/۱±۳۶/۵۶ و ۶۳/۲۹±۷/۵۹ شد و بین سه گروه اختلاف معنی داری مشاهده شد (۰۱/۰P<). آزمون کوواریانس با حذف اثر پیش ­آزمون بین گروه های آزمون و کنترل اختلاف معنی داری را نشان داد (۰۱/۰P<)، به طوری که تغییرات پس آزمون در ارتباط با حساسیت اخلاقی با مداخله آموزش به روش شبیه سازی موقعیت (۴۷ درصد) و بازاندیشی (۷۲ درصد) در ارتباط بود. نتیجه گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که آموزش به روش شبیه سازی موقعیت و بازاندیش می تواند در ارتقاء حساسیت اخلاقی دانشجویان پرستاری موثر واقع گردد. لذا، بکارگیری روش های مختلف آموزشی در راستای بهبود ارزش های اخلاقی و حساسیت اخلاقی پرستاران و دانشجویان پرستاری به مدیران، برنامه ریزان و مربیان پرستاری توصیه می گردد.

کلیدواژه ها:

Situation Simulation ، Rethinking ، Moral Sensitivity ، Nursing ، Students. ، شبیه سازی موقعیت ، بازاندیشی ، حساسیت اخلاقی ، دانشجویان ، پرستاری.