تاثیر سواد رسانه ای در تدریس ریاضیات دوره ابتدایی

سواد رسانه ای یکی از شایستگی های ضروری آموزش در عصر دیجیتال است و در دوره یابتدایی می تواند نقش مهمی در بهبود یادگیری ریاضیات داشته باشد. هدف این مقاله بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر تدریس ریاضیات دوره یابتدایی، شناسایی فرصت ها و محدودیت های استفاده از رسانه های آموزشی و ارائه یراهکارهای کاربردی برای معلمان است. این پژوهش با روش مروری تحلیلی و بر اساس مطالعات منتشرشده در سال های اخیر، گزارش های بین المللی و مرورهای نظام مند انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده یهدفمندازرسانه های دیجیتال می تواند فهم مفاهیم انتزاعی، مشارکت، انگیزه، حل مسئله، سواد داده ای و ارزشیابی تکوینی را تقویت کند. بااین حال، اثربخشی رسانه به طور مستقیم به وجود ابزار وابسته نیست، بلکه به کیفیت طراحی آموزشی، شایستگی رسانه ای معلم، اعتبار محتوا، دسترسی عادلانه و میزان تعامل دانش آموز بستگی دارد. همچنین، استفاده ی افراطی یا تفریحی از ابزارهای دیجیتال می تواند موجب حواس پرتی و یادگیری سطحی شود. نتیجه ی اصلی مقاله آن است که سواد رسانه ای باید به صورت میان رشته ای در آموزش ریاضی ادغام شود، نه اینکه به استفاده ی فنی از نرم افزارها محدود بماند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، سواد دیجیتال ، آموزش ریاضی ، دوره یابتدایی ، رسانه یآموزشی ، سواد داده ای ، تفکر انتقادی