هوش مصنوعی و تحول در تربیت بدنی: نقش هم افزایی آموزگار، دبیر و مربیان پرورشی در ارتقای آمادگی جسمانی و مهارت های حرکتی دانش آموزان

ادغام هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، افق های جدیدی را برای تحول در تربیت بدنی و آمادگی جسمانی دانش آموزان گشوده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش هم افزایی سه گروه کلیدی (آموزگار، دبیر و مربی پرورشی) در ارتقای آمادگی جسمانی و مهارت های حرکتی دانش آموزان، با تاکید بر ظرفیت های تحول آفرین ناشی از هوش مصنوعی انجام شده است. این مطالعه با رویکردی تحلیلی-توصیفی و با بهره گیری از روش مرور نظام مند، به بررسی ادبیات و چارچوب های نظری موجود می پردازد تا روشن سازد که چگونه هوش مصنوعی می تواند توسعه شخصی سازی شده مهارت های حرکتی، ارزیابی لحظه ای آمادگی جسمانی و طراحی آموزشی داده محور را تسهیل کند. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، مانند نرم افزارهای تحلیل حرکت و حسگرهای پوشیدنی، می توانند معلمان و مربیان را در طراحی برنامه های فعالیت بدنی موثرتر و فردی سازی شده توانمند سازند. علاوه بر این، هم افزایی میان این سه رکن آموزشی-پرورشی، نه تنها شاخص های جسمانی مانند استقامت قلبی-تنفسی، قدرت عضلانی و انعطاف پذیری را بهبود می بخشد، بلکه مشارکت شناختی، انگیزه و تعامل اجتماعی دانش آموزان را نیز افزایش می دهد. این پژوهش در نهایت با ارائه یک الگوی سه وجهی، هوش مصنوعی را به عنوان ابزاری مکانیکی در خدمت رویکردی جامع به تربیت بدنی معرفی می کند که می تواند چارچوبی عملی برای مدارسی باشد که در پی همسویی با اهداف تحول آفرین آموزش و پرورش در عصر هوش مصنوعی هستند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تربیت بدنی ، آمادگی جسمانی ، مهارت های حرکتی ، هم افزایی آموزشی ، مربی پرورشی ، تحول آموزشی.