نقش فناوری های هوشمند در کاهش اضطراب ریاضی و تقویت نگرش مثبت دانش آموزان

اضطراب ریاضی یکی از عوامل موثر بر کاهش علاقه، مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی است و می تواند نگرش آنان نسبت به توانایی های خود و یادگیری این درس را تحت تاثیر قرار دهد. در سال های اخیر، گسترش فناوری های هوشمند فرصت های جدیدی برای ایجاد تجربه های یادگیری تعاملی، شخصی سازی شده و متناسب با نیازهای دانش آموزان فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های هوشمند در کاهش اضطراب ریاضی و تقویت نگرش مثبت دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه به روش مروری تحلیلی و با بررسی مبانی نظری و یافته های پژوهش های مرتبط انجام گرفت. نتایج بررسی ها نشان می دهد استفاده هدفمند از هوش مصنوعی، نرم افزارهای آموزشی، بازی های دیجیتال، محیط های تعاملی و سامانه های یادگیری شخصی سازی شده می تواند با فراهم کردن بازخورد فوری، کاهش ترس از خطا، ایجاد فرصت تمرین متناسب و افزایش احساس شایستگی، به کاهش اضطراب ریاضی کمک کند. همچنین، این فناوری ها می توانند علاقه، انگیزش، اعتمادبه نفس و مشارکت دانش آموزان را افزایش داده و نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری ریاضی ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

فناوری های هوشمند ، اضطراب ریاضی ، نگرش مثبت ، آموزش ریاضی ، هوش مصنوعی ، انگیزش تحصیلی