نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در ارتقای کیفیت تدریس و مدیریت کلاس

گسترش هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، ضرورت ارتقای سواد هوش مصنوعی معلمان و توانایی آنان در استفاده آگاهانه و هدفمند از فناوری های هوشمند را افزایش داده است. سواد هوش مصنوعی معلم شامل مجموعه ای از دانش، مهارت و نگرش هایی است که به وی امکان می دهد قابلیت ها، محدودیت ها، کاربردها و پیامدهای استفاده از هوش مصنوعی را در فرایند آموزشی درک و مدیریت کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در ارتقای کیفیت تدریس و مدیریت کلاس انجام شده است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی و با بررسی منابع و مطالعات مرتبط با سواد هوش مصنوعی، فناوری آموزشی، کیفیت تدریس و مدیریت کلاس انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که برخورداری معلمان از سواد هوش مصنوعی می تواند به بهبود طراحی آموزشی، تولید و سازمان دهی محتوا، شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد، ارزشیابی و افزایش مشارکت دانش آموزان کمک کند. همچنین استفاده آگاهانه از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند مدیریت زمان، شناسایی نیازهای یادگیرندگان و تصمیم گیری آموزشی را تسهیل نماید. با این حال، تحقق این ظرفیت ها به آموزش حرفه ای، نظارت انسانی و رعایت اصول اخلاقی و حریم خصوصی وابسته است.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، هوش مصنوعی ، کیفیت تدریس ، مدیریت کلاس ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده