تحول نقش معلم در کلاس درس هوشمند و پیامدهای آن برای یادگیری دانش آموزان

گسترش فناوری های دیجیتال، هوش مصنوعی و سامانه های هوشمند، ساختار سنتی کلاس درس را دستخوش تغییر کرده و نقش معلم را از انتقال دهنده مستقیم دانش به تسهیلگر، هدایتگر و طراح تجربه یادگیری سوق داده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول نقش معلم در کلاس درس هوشمند و پیامدهای آن برای یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری است و با بررسی مفاهیم و یافته های مرتبط با کلاس درس هوشمند، نقش حرفه ای معلم و فرایند یادگیری دانش آموزان، ابعاد مختلف این تحول را تبیین می کند. یافته های بررسی نشان می دهد که معلم در محیط هوشمند علاوه بر مدیریت فرایند آموزشی، در زمینه شخصی سازی یادگیری، استفاده هدفمند از فناوری، تحلیل داده های آموزشی، ارزشیابی تکوینی، ارائه بازخورد و تقویت یادگیری فعال نقش مهمی دارد. این تحول می تواند با افزایش مشارکت، انگیزش، استقلال، یادگیری عمیق، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله دانش آموزان همراه باشد. با این حال، تحقق این ظرفیت ها به برخورداری معلمان از شایستگی های حرفه ای، سواد دیجیتال، آموزش مستمر و حفظ تعامل انسانی در کلاس وابسته است.

کلیدواژه ها:

کلاس درس هوشمند ، تحول نقش معلم ، فناوری آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، هوش مصنوعی