تاثیر سبک های مدیریت کلاس بر شکل گیری استقلال و خودتنظیمی دانش آموزان

مدیریت کلاس یکی از عوامل اساسی در شکل گیری محیط یادگیری و هدایت رفتار و فعالیت های دانش آموزان است و سبک مدیریتی معلم می تواند نقش مهمی در میزان استقلال، مسئولیت پذیری و خودتنظیمی آنان داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک های مختلف مدیریت کلاس بر شکل گیری استقلال و خودتنظیمی دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد مروری و تحلیلی، مبانی نظری و یافته های پژوهش های مرتبط با مدیریت کلاس، استقلال یادگیرنده و خودتنظیمی یادگیری را بررسی می کند. یافته های مطالعات نشان می دهد سبک های مدیریتی مبتنی بر مشارکت، حمایت، ارتباط مثبت و ایجاد فرصت انتخاب، می توانند زمینه تقویت خودمختاری، مسئولیت پذیری، خودنظارتی و مدیریت فرایند یادگیری را فراهم کنند. در مقابل، مدیریت بیش از حد کنترل گر ممکن است فرصت تصمیم گیری و تجربه استقلال دانش آموزان را کاهش دهد. همچنین، ایجاد قوانین روشن، بازخورد سازنده، مشارکت در تصمیم گیری و حمایت عاطفی از عوامل موثر در پرورش خودتنظیمی شناخته می شوند. بر این اساس، مدیریت کلاس زمانی می تواند بیشترین نقش تربیتی را ایفا کند که میان نظم، هدایت و آزادی عمل دانش آموزان تعادل برقرار سازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، استقلال دانش آموزان ، خودتنظیمی یادگیری ، خودمختاری ، مسئولیت پذیری ، سبک مدیریت معلم