بازتعریف نقش معلمان و مربیان در پرتو هوش مصنوعی: از نوآوری تا تحول در تربیت و آموزش

هوش مصنوعی به سرعت به یکی از تاثیرگذارترین نیروهای شکل دهنده آینده تعلیم و تربیت تبدیل شده است (هلمز و همکاران، ۲۰۲۲). این تحول تنها یک نوآوری فناورانه نیست، بلکه هویت و کارکرد معلمان، مربیان و مشاوران را نیز دگرگون می سازد (لاکین و همکاران، ۲۰۲۲). پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با هدف بازتعریف نقش معلمان و مربیان در پرتو هوش مصنوعی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با ارائه یادگیری شخصی سازی شده، سیستم های آموزش هوشمند، ارزشیابی خودکار و تصمیم گیری داده محور، فرصت های بی سابقه ای برای ارتقای کیفیت آموزش فراهم می کند (زوآلکیکی-ریشتر و همکاران، ۲۰۱۹)؛ اما در کنار آن، چالش های اخلاقی، فرهنگی و انسانی نیز به همراه دارد (ویلیامسون، ۲۰۱۹). بر این اساس، هوش مصنوعی نباید جایگزین معلم تلقی شود، بلکه ابزاری مکمل است که معلمان را برای تمرکز بر اهداف والاتری چون تربیت اخلاقی، تفکر انتقادی و پرورش خلاقیت توانمند می سازد. در پایان، چارچوبی انسان محور برای ادغام هوش مصنوعی در نظام تعلیم و تربیت پیشنهاد می شود (یونسکو، ۲۰۲۱).

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، معلمان ، مربیان ، تربیت ، آموزش ، نوآوری ، تحول