تاثیر رایانه های لوحی و موبایل بر میزان انگیزه، حفظ اطلاعات و پیشرفت تحصیلی فراگیران در محیط های آموزشی

دوران کنونی که به عنوان عصر فناوری اطلاعات شهرت دارد، دگرگونی های اساسی در نظام ها و روندهای یاددهی-یادگیری را تجربه کرده است که حضور فراگیر ابزارهای دیجیتال در فضاهای آموزشی از بارزترین جلوه های آن محسوب می شود. مقصود از انجام این مطالعه مروری، تشریح و سنجش پیامدهای استفاده از تبلت ها و گوشی های هوشمند بر سه عامل کلیدی رغبت، ماندگاری مطالب در ذهن و دستاوردهای علمی دانش آموزان در مدارس می باشد. این تحقیق با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی، بیانگر آن است که ابزارهای هوشمند همراه با ایجاد فضاهای آموزشی چندرسانه ای، دوطرفه و کاوش محور، قدرت بالایی در رفع کسالت باری تدریس سنتی دارا هستند. این تجهیزات از طریق مشارکت دادن حواس مختلف فراگیران و فراهم سازی بازخوردهای آنی، اشتیاق درونی آنان را جهت تداوم پیوسته مسیر آموزش به شدت ترغیب می نمایند. افزون بر این، کاربست هدفمند برنامه های کاربردی (اپلیکیشن ها) در بستر تبلت ها، با تجسم بخشی به مفاهیم ذهنی و استفاده از تکنیک های بازی پردازی (گیمیفیکیشن)، گنجایش حافظه بصری و نرخ به خاطرسپاری اطلاعات را به شکل قابل توجهی افزایش می دهد که پیامد بی واسطه آن، ارتقای سطح نمرات و بهبود شاخص های تحصیلی است. با این حال، مطالعه حاضر تصریح می کند که حصول این نتایج مطلوب، نیازمند اداره مدبرانه فضای کلاس، وضع مقررات مشخص جهت پیشگیری از پراکندگی حواس ناشی از ابزارهای دیجیتال، و افزایش سواد رسانه ای معلمان و محصلان است. در پایان، نتیجه گیری می شود که کارایی حقیقی تبلت ها و تلفن های هوشمند نه به امکانات فیزیکی و سخت افزاری آن ها، بلکه به شیوه تلفیق آموزشی این تکنولوژی ها با محتوای درسی و به کارگیری شیوه های جدید مدیریت تدریس بستگی دارد که می تواند به ایجاد سرزندگی و تحرک علمی در مدارس ختم شود.