تاثیر آموزش مجازی بر توانایی پذیرش و ایفای نقش حرفه ای دانشجویان پرستاری عرصه در دانشگاه های آزاد نجف آباد و اصفهان (خوراسگان)

مقدمه پرستاری به عنوان یک حرفه رو به رشد در حال طی کردن مسیر حرفه ای شدن و پیشرفت کردن است. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر دو روش آموزشی بر پذیرش و ایفای نقش حرفه ای دانشجویان پرستاری عرصه در دانشگاه های آزاد نجف آباد و اصفهان (خوراسگان) انجام شد. روش کار: جامعه آماری این مطالعه توصیفی تحلیلی را کلیه دانشجویان ترم هشتم دانشگاه های آزاد نجف آباد و اصفهان (خوراسگان) تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری به صورت سرشماری انجام شد تعداد نمونه ها در بخش اول آموزش (حضوری) ۱۱۲ دانشجو و در بخش دوم آموزش مجازی ۱۶۹ دانشجو بود. جهت جمع آوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه پایا و معتبر صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری عرصه» جوزی و همکاران استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات پذیرش و ایفای نقش حرفه ای دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد و اصفهان (خوراسگان) در دو دوره آموزش مجازی و حضوری تفاوت معناداری وجود داشت (p>۰/۰۵). نتیجه گیری آموزش مجازی تاثیر منفی بر صلاحیت بالینی دانشجویان در بعد پذیرش و ایفای نقش حرفه ای نگذاشت که نشان دهنده توانایی بالای این دو دانشگاه در تدریس به روش آموزش مجازی می باشد.

کلیدواژه ها:

حرفه ای شدن دانشجویان پرستاری ، کارآموزی در عرصه ، آموزش حضوری ، آموزش مجازی