واقعیت مجازی در آموزش پرستاری یک مرور نظام مند

پیش زمینه آموزش دیجیتال با استفاده از فناوری واقعیت مجازی (VR) در پرستاری در دسترس است. شواهد مربوط به اثر بخشی آن ضروری است. هدف این مطالعه ترکیب نظام مند مطالعات موجود درباره کاربرد واقعیت مجازی در آموزش پرستاری بود. روش کار: یک مرور نظام مند بر اساس دستورالعملهای PRISMA انجام شد. پنج پایگاه داده الکترونیکی شامل Embase، PubMed، CINAHL، MEDLINE (OVID) و کتابخانه کوکرین به صورت نظام مند جست وجو شدند. مقالات بازیابی شده در مراحل عنوان، چکیده و متن کامل غربالگری شدند. برای ارزیابی کیفیت مطالعات کمی و مطالعات با روش ترکیبی از ابزار ارزیابی روش های ترکیبی (MMAT) استفاده شد. سپس، دو مرورگر داده های کمی مطالعات وارد شده را استخراج کردند. یافته ها: در مجموع ۴۵۴۶ مطالعه پس از یک جستجوی جامع شناسایی شد و پس از حذف موارد تکراری و انجام غربالگری، ۱۳ مطالعه وارد پژوهش شدند. این مطالعه نشان داد که واقعیت مجازی دانش دانشجویان پرستاری را افزایش می دهد. این مطالعه، مروری امکان پذیری استفاده از فناوری واقعیت مجازی در آموزش پرستاری را تایید می کند. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان می دهد که واقعیت مجازی می تواند به طور موثری دانش را در آموزش پرستاری بهبود دهد، اما از نظر مهارت، رضایت، اعتماد به نفس و عملکرد موثرتر از سایر روش های آموزشی نبود.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، آموزش پرستاری