بررسی رابطه میان کتاب خوانی غیر درسی و گسترش دایره واژگان و تسلط زبانی دانش آموزان

کتاب خوانی غیردرسی یکی از فعالیت های موثر در فرایند رشد شناختی و زبانی دانش آموزان است که می تواند فرصت مواجهه مستمر آنان با واژه ها، ساختارهای زبانی و شیوه های گوناگون بیان را فراهم کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان کتاب خوانی غیردرسی و گسترش دایره واژگان و تسلط زبانی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دوره مورد مطالعه تشکیل می دهند و داده های مورد نیاز از طریق پرسشنامه میزان و عادت کتاب خوانی غیردرسی، آزمون سنجش دایره واژگان و ابزار سنجش تسلط زبانی گردآوری می شود. برای تحلیل داده ها نیز از روش های آمار توصیفی و آزمون های استنباطی متناسب با ماهیت متغیرها استفاده می شود. بررسی مبانی نظری و یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که مطالعه مستمر کتاب های غیردرسی می تواند با افزایش مواجهه دانش آموزان با واژه های جدید، آشنایی با کاربردهای متنوع زبان و تقویت مهارت خواندن، نوشتن و درک مطلب، زمینه گسترش دایره واژگان و ارتقای تسلط زبانی آنان را فراهم سازد. همچنین، انتخاب کتاب متناسب با سطح توانایی و علایق دانش آموز، استمرار مطالعه و حمایت خانواده و مدرسه از عوامل مهم در اثربخشی کتاب خوانی غیردرسی محسوب می شوند. بر این اساس، توجه به مطالعه آزاد و ایجاد فرصت های مناسب برای کتاب خوانی در مدارس و خانواده ها می تواند به عنوان راهکاری مکمل در جهت تقویت توانایی های زبانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کتاب خوانی غیردرسی ، دایره واژگان ، تسلط زبانی ، دانش آموزان ، مطالعه گسترده ، مهارت خواندن ، رشد زبانی