بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان وارائه راه کارهای مدرسه محور جهت بهبود عملکرد کلاس

افت تحصیلی یکی از چالش های بنیادین نظام های آموزشی است که اثربخشی فرایند یاددهی-یادگیری را به مخاطره می اندازد؛ از این رو، پژوهش حاضر با هدف شناسایی جامع علل فردی، آموزشی و محیطی افت تحصیلی دانش آموزان و تدوین راهکارهای کاربردی و مدرسه محور جهت ارتقای عملکرد تحصیلی و مدیریت بهینه کلاس درس به مرحله اجرا درآمد. این مطالعه از حیث هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد آمیخته (کیفی و کمی) است. روند اجرای پژوهش از طریق بررسی اسناد آموزشی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و اولیا و توزیع پرسشنامه های محقق ساخته در میان نمونه ای هدفمند از دانش آموزان صورت پذیرفت. برای پردازش داده ها، از مدل تحلیل مضمون (تماتیک) در بخش کیفی و شاخص های آمار توصیفی و استنباطی در بخش کمی به عنوان الگوی تحلیل مطالب استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که علل افت تحصیلی در چهار مولفه اصلی شامل متغیرهای روان شناختی (کاهش خودکارآمدی و انگیزه درونی)، شیوه های تدریس (غلبه رویکردهای غیرفعال و حافظه محور)، جو روانی-عاطفی کلاس و ضعف تعامل آموزشی میان خانه و مدرسه طبقه بندی می شوند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که پیاده سازی مداخلات مدرسه محور نظیر بازطراحی فرایند تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتی، استقرار نظام بازخورد مستمر توصیفی، مناسب سازی مدیریت فیزیکی و رفتاری کلاس و تقویت پیوند اولیا و مربیان، تاثیر معناداری بر کاهش افت تحصیلی و بهبود عملکرد یادگیری دانش آموزان دارد.کلیدواژه ها:افت تحصیلی، عملکرد کلاسی، راهکارهای مدرسه محور، روش های یاددهی-یادگیری، مدیریت کلاس درس